Metodología de la enseñanza de la Natación

Antes de empezar a  hablaros sobre todo el proceso de enseñanza-aprendizaje tenemos que destacar algunos de los principios básicos ,imprescindibles e importantes .
1- Tenemos que aprender natación en completo , no un estilo individual .
2- El aprendizaje tiene que tiene que llevarse a cabo en ele medio acuático (dentro el agua)
3- Tenemos que tener marcado un orden de actividades , no un orden de duración total del proceso de aprendizaje completo .
4- Tiene que existir una acción dinámica permanente.

OBJETIVOS : 

1 . Que los alumnos aprendan natación .
2. Que los alumnos/as aprendan y dominen la técnica de los cuatro estilos reglamentarios.
3. Que los alumnos que poseen condiciones y les interesa puedan iniciarse en la natación deportiva .
4.Que los alumnos logren a través de la natación una actividad útil para su salud y seguridad .

ETAPAS DE LA ENSEÑANZA :

1. Etapa del Aprendizaje: Es la etapa en la cual el alumno se inicia en cero y culmina cuando está en capacidad de resolver los siguientes puntos :

*Cuando exista una completa familiarización  en el agua .

*Cuando sabe respirar correctamente.

*Cuando recorre una distancia mínima.

*Cuando sabe zambullirse .

 

2. Etapa del Perfeccionamiento: En esta etapa el alumno debe dominar la técnica de los estilos inciales del aprendizaje (generalmente crol y espalda ) e iniciarse en el conocimiento de la técnica de los estilos mariposa y pecho , así como también , en las partidas y vueltas de cada uno de los estilos aprendidos . En el ultimo nivel de esta etapa se podrá orientar al alumno hacia la especialización , teniendo en cuenta su actitud física y disposición psíquica al momento de realizar dicha orientación .

3.Etapa del Entrenamiento : En esta etapa comienza la iniciación deportiva es decir , realizar recorridos de distancias señaladas por el entrenador o competir en las distancias reglamentaria en función de un nuevo factor . La velocidad , que se traduce en la utilización del cronómetro ; es la etapa del perfeccionamiento Las dos primeras etapas son función del profesor y la última del entrenador .