Este lunes , como todos y cada uno de los lunes del año hicimos nuestra sesión de piscina . Empezamos con un calentamiento ( nadando en todos y cada uno de los estilos ya aprendidos con anterioridad)y nos pusimos a practicar nuevamente los virajes de crol y mariposa ; pero esta vez de una manera nuevo : aplicando la enseñanza recíproca.
La enseñanza recíproca es muy importante ya que con ella se mejoran y establecen las relaciones sociales entre los compañeros/as . Das la información y la recibes mediante un feedback inmediato.
La tarea se realiza de la siguiente manera: un alumno realiza el ejercicio/ tarea designada por el profesor mientras el observador (el otro alumno) mira. Después, según los criterios dados con anterioridad ,por el profesor ,se realiza la inmediata corrección de la tarea mediante el feedback y con esto se forma un triángulo entre profesor, alumno y observador.
Este estilo de enseñanza consta de tres fases:
1. Preimpacto: en esta fase el profesor realiza un ficha de criterios que será dada al observador.
2. Impacto: se realiza un traspaso de decisiones del profesor al observador mientras el alumno realiza la tarea.
3. Postimpacto: el observador comunica al alumno que realizó la tarea mediante el feedback sus errores y aspectos a mejorar (facilitar una solución).
Con este estilo se intenta pasar la toma de decisiones al observador para en un futuro tener la experiencia de poder realizar una clase dirigida sin ningún problema.
La tarea se realiza de la siguiente manera: un alumno realiza el ejercicio/ tarea designada por el profesor mientras el observador (el otro alumno) mira. Después, según los criterios dados con anterioridad ,por el profesor ,se realiza la inmediata corrección de la tarea mediante el feedback y con esto se forma un triángulo entre profesor, alumno y observador.
Este estilo de enseñanza consta de tres fases:
1. Preimpacto: en esta fase el profesor realiza un ficha de criterios que será dada al observador.
2. Impacto: se realiza un traspaso de decisiones del profesor al observador mientras el alumno realiza la tarea.
3. Postimpacto: el observador comunica al alumno que realizó la tarea mediante el feedback sus errores y aspectos a mejorar (facilitar una solución).
Con este estilo se intenta pasar la toma de decisiones al observador para en un futuro tener la experiencia de poder realizar una clase dirigida sin ningún problema.
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